"Wikis y el nuevo estudiante de lenguas extranjeras" Artículo Gimeno y García"

Este escrito pretende exponer los puntos relevantes que trata el artículo de Ana Gimeno Sanz y Jesús García Laborda llamado "Wikis y el nuevo estudiante de lenguas extranjeras".

El objetivo principal de las wikis es aportar información específica a una comunidad, la cual, generalmente, está interesada en un tema definido.

A través de los comentarios y la discusión es que el usuario o agente puede ser partícipe como ente colaborativo como cooperativo. En el primer caso, por la interacción que crea con sus compañeros y la aportación veraz de la información que comparte y en el segundo, por la responsabilidad que tiene del aprendizaje propio y el de sus compañeros, en relación al respeto ante la opinión del otro y el trabajo conjunto. 

Con respecto a las wikis docentes, se puede decir que son espacios con un fin pedagógico, creadas fundamentalmente por las necesidades de los alumnos, donde se fomenta la interacción y el cooperativismo entre docentes y discentes y alumnos entre sí. A las aportaciones de cada usuario se les puede hacer seguimiento, por tanto, por un lado, se tendrá control del contenido veraz al que todos tienen acceso y por otro, se seguirá la participación de cada agente. 

Es importante decir que, luego de un análisis sobre los estilos cognitivos de los aprendientes, se ha llegado a la conclusión de la importancia del uso del constructivismo social para la formación de los alumnos, en donde el aprendizaje abstracto (teórico) y el experiencial se complementan, por un lado, por el aporte fundamental del conocimiento previo del discente y por otro, por la práctica/refuerzo de lo aprendido por medio de la experimentación. El objetivo es, por tanto, lograr un aprendizaje completo, Saymour Papert (citado por Kim, 2001). 

Características que definen a los aprendientes en el constructivismo social:

a.      Los alumnos aprenden los unos de los otros

b.      Responsabilidad en la distribución del contenido

c.      Interactividad

d.      La cercanía de la escritura y la publicación del trabajo

e.      Necesidad del tutor o moderador

f.      Aprendizaje cognitivo

g.      Aprendizaje cooperativo

¿Para qué utilizarías una wiki en una clase de ELE?

Para contestar esta pregunta, me parece pertinente mencionar de este artículo  el término telecooperación internacional, puesto que "entran en contacto estudiantes multilingües o de diversos orígenes" que tienen la necesidad de comunicarse para aprender otras lenguas, en este caso, lenguas extranjeras y es a través de las wikis que hallan este espacio. Esto se logra de manera síncrona o asíncrona y de allí parte la destreza que se quiere ir desarrollando. En la primera(comunicación síncrona) se trabajarán la competencia oral y y auditiva, mientras que en la segunda (comunicación asíncrona) serán la lectora y escrita.